朝中，于志宁才是当仁不让的大家——贡举考试的官方教材，原版是先帝年间孔颖达为主编纂的《五经正义》，当今登基后的新版，就是于志宁负责修订的。
皇帝将永徽年间于志宁依附舅舅等旧事都不计，将他重新请出山来教导太子，可见对太子的爱重与期许。
太子的位置，决定了弘儿，自幼要担起的重量。
对于太子的教育，并没有臣子插口的余地，姜沃也只是会与媚娘提一提‘劳逸结合’以及‘孩子心志还未形成’等关怀身心的话。
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姜沃原以为安安是因为‘考试压抑氛围’，才不想呆在圣驾车辇上，来到自己这里的。
没成想安安坐的端正：“姨母，父皇只考哥哥不考我。”
“可我也在念书。”
孩子的眼睛，有着别样的清澈：“姨母考我吧。”
有欢喜从姜沃心底渐渐漫出，像是看到种子破土而出，长出嫩芽一般。
这些年，她只是尽心的照顾安安的健康——
在姜沃看来，身体从来是最重要的基石。
如果说对安安的心性有什么教导，那只有乐观和坚强。
她给安安讲故事也好，陪伴她玩将作监送来的各种玩器也好，都是以启发兴趣为主，旨在养成乐观坚强的性情与交流能力。
比如在讲故事的时候，她常停下来与安安一问一答，试着与她更好的交流，让她能更好的表达自己的情绪和想法。
比如在陪安安玩一时解不开的九连环时，会在孩子焦急不快的时候安抚她，引导她如何面对一时的挫折和不可得。
然她至今未给安安灌输过任何她自己的价值观和人生观。
若说有什么影响，便是潜移默化。
可如今，安安问出了这个问题。
为什么父皇考哥哥不考我？
这孩子，开始有了自己的思考和要求。
