甚至会记得孙言考试多少分，错在哪。
“孙言，如果你这个写对了，是不是就上九十了。”雷老师不止一次在讲卷子时突然提到孙言。
孙言是个被动的人。
初二下开始，孙言的英语就开始慢慢下降，她看得出雷老师对她不再特别上心，看得见原来雷老师不只喜欢她一个。
雷老师会让学生坐自己的车回家，如果顺路。
她也会跟别的学生开玩笑，关心他们。
会发现孙言同桌没有一套完整的考试用具，于是直接送了一整套。孙言心里不是滋味，连做题的动力都没有了。
那她只能好好学习。
初三第一次月考，雷老师在讲台上核对成绩。
“孙言，40。”孙言听出来她语气里的，类似惊讶，或是惊喜。
她的英语最是拖后腿，只能考20左右，雷老师的表现反而正常不过。
可是成绩的回升并没有让两人的关系回温。
她们是平淡的，不再交流的师生。
毕业那天孙言抱的唯一的老师就是雷老师。
孙言用力的臂膀与后背雷老师轻柔的拍哄形成鲜明的对比。
孙言知道自己不是最特别的那个，成绩不是最好，性格不是最有趣，可她只想让雷老师记得自己。
可是回想了许久的过往也貌似没有那么耿耿于怀了，因为雷老师一句不带迟疑的“二班的”。
雷愉是孙言最喜欢的老师。
