十分美丽。
「喜欢上他
是什么感觉？什么感觉才能称作喜欢？」
她的言行毫无疑问就是个没有恋
过的
孩子。地址发布页www.ltxsdz.com
我在困惑的状况下作出回答：
「就一般而言，应该是心跳加速之类的感觉吧。」
「是吗。」
橘同学闭上眼睛沉思了起来。
「难不成橘同学你没有心动过？」
「虽然没有特别留意，但大概是没有吧。」
可是她却有男朋友，这究竟是怎么回事？当我忍不住要开
询问这件事的时候，橘同学将《恋笔记》翻开放在咖啡桌上。
「社长，来试试看这个吧。」
她指着《恋笔记》上HOW的部分。内容是该如何让对方喜欢上自己。换句话说，就是纪录追求异
方式的桥段。
〈让心动的一百种方法〉。
这种命名方式实在让难以相信作者智商有一八○的
报是真的，介绍的也尽是些少漫画常见的内容，像是壁咚、足咚、以及拉领带之类的。（注：壁咚、足咚，
文写作壁ドン、足 ドン，指的是男将异
向墙壁，用手或脚拍击墙面发出「咚」一声进行强势表现的行为。拉领带是指用力拉住男领带，凑近脸颊的行为。）
就算她说要尝试，我也有点困扰。一方面是害羞，更何况足咚这种行为比较适合强势的帅哥来做 ，跟我的形象不符。 「我想体验心动的感觉。」
「就算你这么说……」
橘同学恐怕没有谈过恋 。
如果是这样，那个男友恐怕也只是挂名。但就算真是这样，从一般的价值观来看，也不该跟有对象的孩子做这种事。所以说──
「今天该回去了吧，外面还在下雨。」
「是吗。」
橘同学
脆地站起身，开始准备回家。
「看来我似乎提出了很麻烦的要求呢。」
「也不算是麻烦啦……」
「社长露出了为难的表 。」
应该是我的关系吧，她这么说着。
「我不会再拜托你了。」
她一脸失落地准备走出社团教室的门。
这简直就像是我伤害了她一样，胸一阵刺痛。
事到如今也没办法，就照她说的做吧。我用双手拍了拍自己的脸颊。
转换心将自己当成帅哥，假装是电视剧的主角。
我将手
进袋，一脚踢向墙壁。
「嘿等等！」我用脚挡住了橘同学的去路。
「啊哈。」
橘同学卸下原本的表露出了笑容，我还是第一次见到她这么开朗的表 。
「这就是那个叫『足咚』的动作吧！」
就是在主角离开时，要像个坏男般强硬地把她留下来。重点在于脚要抬高 ，语气跟动作要粗鲁一点。《恋笔记》上是这么写的。
「社长很有劲嘛。」
「毕竟等雨小一点比较好啊。」
「你打算让我心动呢。」
「只能稍微试试看喔。」
有男朋友又怎么样？一般常识我早就在决定跟备胎对象
往时舍弃了。更何况，所谓的一般指的就是「你自己」啊，太宰治也写过类似的内容。
我总是会擅自在意没根据的大众印象，并试图将自己套进框架受到束缚。所以说，至少在恋上要做自己。
「那么，来吧。」
「嗯，试试看吧。」
于是事就变成了这样。
◇
首先我们再次从基本的壁咚开始尝试。
我请橘同学站在墙壁前面。由于我的身高是一七○公分，而她在一六○公分左右，因此有点向下俯视的感觉。
「我认为让心动的方式会依照对象而有所不同。也就是说，就算我没有效果，其他或许就能让你心动。」
「相反的，或许也只有社长能让我心动也说不定，是这样没错吧。」
橘同学你在说什么啊，如果真是这样就太
了。
「另外，现在做的都是些少漫画中常见的行为，我个认为应该没有孩子会因为这种事心动。」
「如果有的话？」
「那或许是个很好哄的孩子吧。」
「是吗。」
「那么，要开始喽。」
我伸手搭在橘同学脸庞旁边的墙上，但只发出「啪！」的一声。感觉有点愚蠢，橘同学也一
雾水 。
「总觉得很无聊，跟刚刚的足咚不太一样。」
橘同学暂时陷
了沉思。
「也没有台词。社长，边讲话边试试看吧。」
「刚刚那只是趁势做的，那样做其实很让害羞耶。」
「害羞的是我吧。」
看起来一点都没在害羞的橘同学这么说着。
「我明白了。我就认真的做一次，不要笑喔。」
「当然。」
再来一次。
我趁势将手拍在墙壁上，接着开说道：
「你只要看着我就好。」
我抛弃了自己的羞耻心。
橘同学则是表平淡「嗯」的一声点了点。
「也试试看肘咚吧。」（注：肘咚，文写作肘ドン，是指将男近墙壁之后改用手肘倚着墙壁，壁ドン的手肘版本。）
看来是及格了。
「台词变化一下，稍微有点强硬的比较好。」
「了解。」
橘同学还真是投耶，她或许有艺术家格也说不定。
「那么要开始喽。」
接着我将手肘按在墙壁上。这是壁咚的衍伸，也就是所谓的肘咚。彼此的距离会比用手时来得更近。
我用彷佛压在橘同学身上的姿势开了：
「今晚不会让你回去的。」
橘同学看着我的眼睛一动也不动。近距离下的她宛如玻璃艺术品那般纤细，具备了超脱现实的美感。
「心动了吗？」
「……是呢。」
橘同学说完之后，突然拉住我脖子上的领带。彼此的脸颊更加靠近，都快碰到额了。她那长长的睫毛跟看似冰凉白皙的脸蛋 ，一切都显得这么美丽。
「……呐，心动了吗？」
她这么问着。
我心动的不得了。不过，就算她不用这么做 ，我的心脏也一直跳得很快。毕竟橘同学是我最喜欢的啊。
「……橘同学 ，这是『拉领带』吧。」
「没错，笔记上是这么写的。」
这是由孩子拉住男生的领带，并将脸颊凑近让对方心动的方法。
「橘同学也真起劲耶。」
「多试几种吧。」
于是我们一个接一个地实践起写在《恋笔记》上的方法。
像是地咚、转椅子，以及其他许多内容。（注：地咚，文写作床ドン，指男将对象推倒在地，双手压在其部左右两侧的动作。）
连彼此各戴一边耳机听音乐的
