乎从我身体抽离了，胯下的酥麻感转化为全身的舒畅，集中在龟头上的尿道口，
然后再奋力喷发。
随着我龟头的抖动，我感觉得到我胯下的马眼正往着老师的生殖器内部喷出
一道道液体，这次尿尿的感觉跟以前似乎不同，是断断续续地一下下喷发，而不
是一次完整宣洩，也已经不光只是尿液解放的膀胱舒畅感，更带来了难以言喻的
快感。
而虽然都是由尿道口喷出液体，我能感觉这液体并不是从膀胱涌出的；伴随
着这液体的喷出，我的睾丸也一阵酸麻感，不禁想要将龟头更往前挺进，让它深
入老师的体内，让老师的阴道成为我阴茎第一个进入的阴道，让我成为真正的男
人。
无奈老师紧守防线，使劲地握着我的阴茎让龟头紧捱着她的阴道口，却不让
它再前进分毫。
直到尿道裡喷发的感觉稍歇，温暖舒畅的感觉蔓延全身，老师才将我的龟头
往外轻轻移了开，我的阴茎也从刚刚硬得如钢铁般的肉棒又瘫软为一团皱肉，而
此时龟头仍兀自地一下下抖动着，马眼不住向外溢流着大致上呈现白色的半透明
液体。
虽然不忍心，但我还是瞧了老师的粉红色下体一眼，希望她不要被我尿液弄
得尴尬下不了台才好。
不过我一瞧，阴唇附近沾满的的竟然不是见惯了的黄澄澄透明液体，而是白
色微带黄色的浓稠状液体，怎麽会这样呢？我看得呆了。
陈老师刚刚听到我说要尿尿了，也吓了一跳，不过此刻她站直身子，弯腰看
见自己胯下阴道口缓缓流出的竟然是少许略带着微黄色的白浊液体，手指一摸还
牵出了细细长丝，竟然有点忍俊不住，掩面偷笑。
奇怪的是，不只她这样，其他同学也都早就忍不住了，笑得东倒西歪。
陈湘宜老师一手撩起裙摆露出下体，一手放在胯间以食指和中指掰着两片小
阴唇，让白浊液体由阴道内流出，再以手心盛住，接着向我摊了开手道：「小平
，你该不会没打过手枪吧？」
「你看，这白白的东西不是尿液啦，这是精液；你刚刚那感觉不是要尿尿了
，而是要射精了；被你吓一跳，以为你真的在老师身上尿尿呢。」
老师的眼神从原本的充满笑意逐渐温柔起来，大概是料想不到班上还有本世
纪硕果仅存的处男，竟然一副健康教育辅导老师的神态，怜爱中微微带有讚歎，
讚歎中又带着可惜，可惜中又带有欣喜啊。
「这是你这辈子第一次射精吗？黄黄的。」
不知道是那个王八乌龟迸出这一句，随着他的促狭，老师的眼神竟然尴尬了
起来，大概是让我在同学面前表演初次射精和早洩，感到抱歉吧。
啊？那是射精？也就是说我刚刚将精液射进美女老师陈湘宜的阴道内了！如
果老师怀孕的话我该怎麽办呢，我一定会被师丈打个半死！没想到人生第一次的
射精竟然是发射在老师的体内，即使没有货真价实地做上一次，这经验也让我
味无穷了。
然而我当时脑袋裡想的都是，如果哪天老师抱孩子来要我负责，我该怎麽办？
「大家看，」
说着老师又跳上课桌，双脚蹲在课桌上，身子微微后仰，张开一双玉腿，向
大家展示她现在黏煳煳的粉红色阴户：「刚刚小平确实没把阴茎插入老师的体内
，只把尿道口抵紧老师的阴道开口。」
这一个淫秽的举动不知道又夺走多少人的鼻血。
「瞧，老师现在阴道内都充满小平的精液，如果接触不算是接的一种，那
刚刚小平顶多只能该当猥亵而非性交，因为喷出的精液已经不能算是身体的一部
分，也不算是器物，以精液进入老师体内当然不是性交的一种。然而，不发生性
交却让老师受孕，你们觉得这样理吗？是不是违背了强制性交罪立法的缘由，
无法保障女性和其配偶，随时可能让女性在非性交的状况下怀他人的小孩导致血
统的不纯正。」
是啊，我该怎麽跟师丈交代啊。
「所以，」
老师说着起双腿跳下课桌，无暇擦拭由阴道内潺潺流出的精液，拿了几张
面纸往胯下塞着、夹紧，便裸着下半身便继续在白上写着提要；而面纸与老师
胯下紧密接触的部分，正逐渐地被我的精液濡湿着呢，像入了水的夜市捞金鱼摊
子的纸，颜色从光亮纯白到略显透明，只不过别人捞金鱼，我捞的则是老师的
鲜美鲍鱼。
「依我的解释，接当然包括单纯的接触，不一定限于插入的状态；否则两
个女孩阴户对阴户（俗称磨豆浆）的同性间行为也不会是性交，光伸出舌头舔弄
阴茎、而不将阴茎插入口腔的情况也不会是性交，刚刚小平那次处男的射精也不
是性交了；将使得强制猥亵和强制性交的界线暧昧不明，也不符强制性交罪的立
法源由。不过，所谓接触式的性交应该要局限在可能引起男女生殖器部分的性病
传递、或导致怀孕的前提，例如阴户与阴户的接触，龟头与阴户的接触或肛门与
口腔、龟头、阴户的接触等等等。所以说，构成要件的明确性非常重要，如果构
成要件的定义暧昧不明，解释也一定要相对严谨，仅能止于『解释』，而不能流
于类推适用。」
「之前台湾发生一件桉例：某位女子遭男性强制为该嫌犯以舔龟头的方式口
交，最后法官以强制性交罪判决。如果依老师的看法，根据严格的罪刑法定义
，那位男性应该只该当强制猥亵罪。老师认为条第５项既然规定的是：『称
性交者，谓非基于正当目的所为之下列性侵入行为：一、以性器进入他人之性器
、肛门或口腔，或使之接之行为。二、以性器以外之其他身体部位或器物进入
他人之性器、肛门，或使之接之行为。』那该男子的行为并不该当第一款，因
为他的生殖器没有『进入』或『接』口腔，只是令人以舌头接触他的生殖器。
口腔的范围应指嘴巴内的腔室，而不包括已伸出嘴巴的舌头。而第二款无关口腔
，更不该当。」
「虽然法院的判决符人们的法律感情，绝大多数的人都会认为这样才是大
快人心的判决，但是法官对文义的曲解已经流于类推适用，大家以后从事法律工
作不可不慎。」
以上大约就是陈老师对「构成要件明确性」的解释。
「至于刑罚的明确性，老师用一个小桉例举例就好，」
老师说完指了指光着下半身，略以双手交叉遮着下体，一双腿垂在桌边，仍
坐在桌上听课的蓓君：「如果现在老师
